RECETA DE UNA VERDADERA AMISTAD

Hoy, como sabéis, hemos tenido la oportunidad de conocer a Danna, una nueva alumna de 5º. A partir de ahora va a formar parte de nuestra clase, por tanto vamos a intentar que se encuentre a gusto entre nosotros. Le dedicamos este vídeo, que muestra la receta para conseguir una verdadera amistad. También se lo dedicaremos a Mª del Mar, para demostrarle nuestro apoyo y animarla a superar ese gran dolor por el que está pasando. Espero y deseo que esta receta la sigáis al pie de la letra y la pongáis en práctica. (Audio)

LOS GENTILICIOS II

Alumnos de 5º, os reto a que hagáis esta actividad en la que se os da el nombre de una ciudad y varios gentilicios entre los cuales deberéis elegir el correcto. No creáis que sean tipo Madrid- madrileño, noooooooooooo, son mucho más difíciles, de ser así ,tan fáciles, no tendría gracia.

ACTIVIDAD

HISTORIA INGENIOSA

Os traigo la lectura de una historia muy ingeniosa o, mejor dicho, sus personajes son muy ingeniosos. Espero que os guste y ya la comentaremos en clase.

HISTORIA DE UN POBRE BURRO

Kenny, un muchacho de la ciudad, le compró un burro a un viejo campesino por 100 dólares.

El anciano acordó entregarle el animal al día siguiente.

Pero, al día siguiente...

 

El campesino:

 
Lo siento, pero tengo malas noticias, el burro se ha muerto. Bueno, entonces devuélvame mi dinero.

El campesino:

No puedo, ya me lo he gastado.

Kenny:

No importa, entrégueme el burro.

El campesino:

¿Y para qué? ¿Qué vas a hacer con él?

Kenny:

Lo voy a rifar.

El campesino:

¡Estás loco! ¿Cómo vas a rifar un burro muerto?

Kenny: Es que no le voy a decir a nadie que está muerto.

Un mes después de este suceso, el campesino encontró nuevamente a Kenny, y...

El campesino:

¿Qué pasó con el burro?

Kenny:

Lo rifé. Vendí 500 rifas a dos dólares cada una y gané 998 dólares.

El campesino:

¿Y nadie se quejó?

Kenny: Sólo el ganador, a él le devolví sus 2 dólares.

Kenny creció, y cuando fue mayor pasó a ocupar la dirección de la compañía ENRON.

 

Kenny:

PALABRAS HOMÓFONAS II

Con echo de echar, lo primero que echo es la hache.

ACTIVIDAD

SUJETO Y PREDICADO II

Hoy os he preparado una nueva actividad para seguir repasando el sujeto y el predicado. Lo practicaréis en clase con los portátiles y así me podréis consultar las dudas que tengáis.

ACTIVIDAD

ENIGMA: EL ESPÍA MEDIEVAL

Ayer les planteé algunos enigmas a los alumnos de 6º, para hacerles trabajar un poco la mente. Como les gustó y resolvieron difícilmente alguno de ellos, les he retado a que adivinen este. Lo podéis hacer independientemente del curso que hagáis. Me podéis dejar las soluciones en vuestros comentarios y ya os haré llegar la lista de acertantes. ¡Usad el coco!


El espía medieval
En la edad medieval, un espía de la corte del rey Arturo debía entrar a un castillo para poder investigar cuáles eran los planes de los enemigos, pero al llegar descubrió que las puertas del castillo estaban cerradas, así que se dijo. ¿cómo podré entrar?...ya se, esperaré y observaré cómo entran los demás...?, dicho y hecho, se escondió entre unos matorrales y se quedó observando....

Llegó un soldado a las puertas del castillo, el vigía de la torre le dijo: ¡dieciocho! a lo que el soldado contestó; ¡nueve! y abrieron las puertas..., al poco rato llegó otro soldado, el vigía le dijo ¡catorce! y el soldado respondió: ¡siete! y abrieron las puertas...., más tarde llegó otro soldado y el vigía le dijo: ¡ocho! y el soldado le respondió: ¡cuatro! y abrieron de nuevo las puertas....

El espía de Arturo que había estado observando pensó que lo tenía muy fácil para entrar, se acercó a la puerta, el vigía le dijo: ¡seis!, a lo que el espía contesto: ¡tres!...El vigía cogió un arco y lo mató...

¿Qué es lo que tenía que haber dicho el espía para poder entrar en el castillo? ¿Por qué?

PREPOSICIONES, CONJUNCIONES Y LOCUCIONES

Alumnos de 1º de ESO, os propongo tres actividades para practicar con las preposiciones, las conjunciones y las locuciones preposicionales. Os recomiendo que las hagáis; ya que refuerza los ejercicios de clase. Sí, ya sé que lo tenéis todo muy claro, pero no será de más que lo hagáis.

ACTIVIDAD I
ACTIVIDAD II
ACTIVIDAD III

CAMPO SEMÁNTICO

 

 Por lo que he visto en clase, parece que habéis entendido el tema de los campos semánticos. ¡Atención! os recuerdo que no debéis confundirlo con campo léxico o familia léxica. Ahí va esta actividad de la editorial Anaya, para ir practicando.
ACTIVIDAD I

LA TILDE DIACRÍTICA

Aquí os dejo una actividad que consta de dos páginas, en las que aparecen monosílabos . Deberéis clicar los que lleven tilde, pero para ello deberéis estudiar primero qué monosílabos llevan tilde y cuáles no. Es una manera de practicar de manera interactiva. ¡Buen fin de semana!

ACTIVIDAD

NOTICIA RELACIONADA CON LA ORTOGRAFÍA

diariodemallorca.es » Sociedad y Cultura

     

Debate sobre la nueva ortografía

La RAE lamenta el ´olvido de la Ortografía´ en el siglo XX

"Los ajustes en la Ortografía han obedecido al criterio de coherencia", dice el académico Salvador Gutiérrez

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EP / MADRID El académico de la RAE y coordinador de la Ortografía de la lengua española, Salvador Gutiérrez, ha reclamado el valor científico de esta disciplina en un debate en torno a la nueva edición presentada por la Academia el pasado mes de diciembre, reconociendo, asimismo, que cualquier cambio en su estructura "produce grandes reacciones" entre los hispanohablantes.

"La Ortografía produce un gran interés social. La sentimos porque la hemos vivido desde niños y las alteraciones producen reacciones grandes. Desde que vivo, han cambiado el padrenuestro varias veces y no ha causado tanto revuelo como la tilde de solo", ha explicado en tono jocoso.

En su intervención, enmarcada en el Foro CCHS (Centro de Ciencias Humanas y Sociales), el académico ha denunciado "el abandono" de la Ortografía a lo largo del siglo pasado y ha apostado por su "recuperación para la ciencia" dentro del ámbito de la Lingüística Aplicada.

"En el siglo XX, hay un olvido sistemático de la Ortografía. Por eso es de enorme importancia girar la vista hacia ella, para sistematizar su estudio. Creemos que es posible hacerlo y, con ese convencimiento, hemos elaborado esta Ortografía razonada, que trata de ser coherente, exhaustiva, simple, económica y, además, pretende guardar cierta capacidad de predicción", dice.

La nueva ortografía
El pasado mes de noviembre, trascendieron los cambios incluidos en la nueva edición de la Ortografía, que contemplaba la desaparición de la 'ch' del abecedario o la obligatoriedad de escribir sin tilde diptongos como 'guion' y 'truhan', que, en España, se pronuncian cono hiatos.

"Muchos de los ajustes que hemos hecho en la Ortografía han obedecido al criterio de coherencia. Tratamos de hacer una Ortografía que, teniendo cierta autonomía, esté justificada en todo momento, sentando las bases para futuros tratados del futuro", subraya el académico.

En su opinión, la Ortografía busca "sistematizarse", buscar su justificación empírica, como "cualquier otra ciencia que intenta asentarse", y más después del "abandono". "La Ortografía es un sistema de sistemas, un conjunto de sistemas que se van engranando", ha concluido.

La charla en torno a la nueva Ortografía también ha contado con la participación de Elena Hernández Gómez, filóloga y redactora jefe de esta nueva edición, y Pilar García Mouton y Leonardo Gómez Tarengo, investigadores del Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC.

COLOCO ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Esta actividad es muy facilona, para los alumnos de 5º; ya que han entendido a la perfección el tema de los adjetivos calificativos. Pero vamos a ver si serán capaces de hacer esta actividad, en la que deberán colocar adjetivos con el nombre correspondiente.

ACTIVIDAD

CLASES DE INGLÉS

Chicos con este vídeo, además de lengua española vais a mejorar vuestros conocimientos de inglés. Pero un inglés que no os aconsejo llevéis a la práctica; ya que os puede llevar a un buen suspenso. Una cosa que sí vais a hacer es reír con las ocurrencias de este personaje.

SEÑALAR LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO

Visto lo visto, a algunos os cuesta entender lo que leéis y, también señalar la idea principal de un texto, separarla de  las ideas secundarias, resumir... Todo ello es básico para el aprendizaje, pues para ello os propongo esta actividad. En ella marcaréis el nº de lectura (yo os aconsejo que empecéis por la 1), hacéis clic en la concha y os dará tres opciones a elegir una. Cuanto más practiquéis, mejor lo tendréis para localizar la idea principal. Esta actividad es recomendable para todos.

ACTIVIDAD

COMPLEMENTOS DEL NOMBRE

Además de los complementos del nombre también salen otras actividades de contenidos ya trabajados, que os servirán de repaso. ¡Buen fin de semana a todos!


ACTIVIDAD

LA NOTICIA

¿Sabríais responder a las seis preguntas que se hacen en la noticia? Parece fácil, ¿no? También hay que decir que depende de la noticia. Las hay que muestran claramente estas respuestas, pero no precisamente la que os propongo hoy. ¿Aceptáis el reto?
ACTIVIDAD

LOS SUFIJOS

Los alumnos de 5º tienen muchas ganas de trabajar, por eso he elegido esta actividad para ellos Después de estudiar los prefijos, ahora trabajamos los sufijos. Una manera de comprobar que conocemos unos y otros es hacer esta actividad que nos servirá para autoevaluarnos. ¡Mucha suerte chicos!

ACTIVIDAD

CÓMO ESTUDIAR

Ya que me pedís que os ponga vídeos, ahí tenéis este que además de entretenido os dará unos consejos muy útiles para estudiar. Ahora más que nunca tenéis que estudiar; ya que finalizamos la segunda evaluación y luego ya solo queda una más. Mi consejo es que estudiéis ahora para poder pasar después un tranquilo verano.

PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Seguro que hoy, después de la fiesta de carnaval, estaréis cansados. Pero, igualmente os pasaréis por el blog ¿no? Esta actividad está pensada para los alumnos de 6º. En dicho ejercicio deberéis clicar si en una oración hay preposición, conjunción o ambas cosas a la vez. ¿Facilito?
ACTIVIDAD

FIGURAS LITERARIAS

Esta actividad la he puesto a petición de una persona especial, que me comentó que no llevaba muy bien el tema de las figuras literarias. Como sabéis mi intención es la de ayudaros en todo lo que esté en mis manos. Supongo que una vez realizada la actividad, las ideas serán más claras.

ACTIVIDAD

EXTRANJERISMOS Y NEOLOGISMOS

En la clase de 6º hemos estudiado los neologismos y los extranjerismos. Por tanto, primero estudiaréis la teoría y después podréis hacer estas actividades que os irán bien. ¡Buen fin de semana!

ACTIVIDAD II

ACTIVIDAD

ADJETIVOS DETERMINATIVOS

Chicos, ya estamos de vuelta después de estos días de descanso. Empezamos con una actividad dirigida a los alumnos de 1º de ESO, que a las 8 de la mañana estaban dormidos aún. Ahora que ya habréis despertado podréis hacer esta serie de actividades que os ayudarán a entender mejor lo que hoy se ha explicado.
ACTIVIDAD